“视”不宜迟，一文看懂校园视力筛查报告

　　近年来我国儿童青少年近视高发，根据最新的数据显示，我国儿童青少年近视率已经超过50%，平均每两个孩子都有一个孩子是近视眼，尤其是初高中，经常会看到一个班上70%的孩子都戴眼镜的。

　　新学期伊始，广西晶亮眼科医院陆续走进校园开展眼健康普查工作，以帮助儿童青少年及早发现视力问题，及时进行治疗。不过当家长查询“校园眼健康档案”时，报告单上的专业术语裸眼视力5.0（1.0）、球镜S、柱镜C、轴位A……

　　这些看着像密码一样的字符和数字

　　让小朋友和家长们充满了疑惑

　　这些数据各自代表着什么含义？

　　为了帮助大家更好地了解检查情况

　　今天，带大家一起解读！

01、筛查哪里看？

02、视力报告分析指南

　　据了解，本次校筛包含视力测试和电脑验光。

01、视力测试

　　可以初步判断学生的视力情况，其中戴眼镜的学生要做两次视力测试，即摘镜前后各一次，分别测量裸眼视力和矫正视力。

　　如果矫正视力是正常的，说明是单纯的近视或远视，如果矫正后视力仍然不提高则考虑是弱视，要进一步到医院检查。

　　目前，视力表达的方法有两种：五分记录法和小数记录法。

　　儿童视力基本上在6周岁稳定，此时若能达到1.0或5.0即为正常。

02、电脑验光

　　可以检测学生眼睛的屈光状态。

1. 球镜（S）

　　指的是近视或远视的度数，“-”号代表近视，“+”号代表远视。其医学单位是D，1D=100度。

　　若近视度数多于0.5D、视力低于5.0，很可能就是近视，需要到医院进一步检查。

　　左右眼球镜度数相差2.5D以上，被称为屈光参差，可能会引起视疲劳、弱视等问题。

　　说到远视，普及一个知识点：远视储备。这是“对抗”发展成为近视的缓冲区。

　　● 比如4-5岁的儿童有150-200度的远视储备，若该年龄段儿童的生理屈光度只有50度远视，说明远视储备消耗过多，有可能较早出现近视。

　　但远视储备也不是越多越好，如果远视度数高于3.0D，可能会引起弱视问题，需要及时到医院就诊。

2. 柱镜（C）

　　指散光度数，一般都是用“-”号表示，如-1.0表示近视散光100度。

　　若散光超过150度、视力低于5.0，建议带孩子到医院进一步检查。

3. 轴位（A）

　　表示散光的方向，轴位没有好坏。

03、校园视力筛查结果≠视力结果

　　校园眼健康普查，因为受场地和时间限制，一般只检测裸眼、戴镜视力和电脑验光检查。

　　单靠验光得出的结果作为视力结果是远远不够的！电脑验光验出的结果会受当时孩子眼睛调节的影响。如果眼疲劳、调节能力强，没有近视儿童青少年，测出来也会有几十度近视或近百度的近视，俗称“假性近视”，需要去医院散瞳后，才能判定真/假性近视。

　　“假性近视”跟近视根本就是两种截然不同的疾病，假性近视其实是一种叫做“睫状肌痉挛”的眼科疾病，是眼睛疲劳状态的一种症状。

　　如果孩子只是“假性近视”，却被当做“真性近视”，强行配了眼镜可能会造成孩子真近视。

04、看了报告后，家长应该这样做

　　●对于裸眼视力5.0/1.0的孩子，主要以预防为主，定期筛查视力状况，关注眼轴增长幅度。13周岁以下学生则建议到医院进行散瞳验光等。

　　●对于已近视的儿童，如果每年增长75度及以上，则需要通过医生的指导，采取合适的近视防控手段，尽量延缓近视度数加深，避免发展成高度近视。

　　最后，广西晶亮眼科医院青少年近视防控专家张伟敏建议：家长发现孩子有视力问题时，尽量带孩子去专业眼科医疗机构进行复查以明确诊断，选择合适的预防及矫正措施，做到做发现、早干预、早治疗。